フランス語を探る―フランス語学の諸問題〈3〉 (フランス語学の諸問題 (3))

詳細

• タイトル: フランス語を探る―フランス語学の諸問題〈3〉 (フランス語学の諸問題 (3)) de 東京外国語大学グループ“セメイオン”
• ISBN: 4384036817
• ファイル名: フランス語を探る-フランス語学の諸問題-3-フランス語学の諸問題-3.pdf
• 発売日: 2005/11/1
• ページ数: 428ページ ページ
• 出版社: 東京外国語大学グループ“セメイオン”

初めて、実父の論文を読む機会となったフランス語学の研究論文集。入手した2013年5月のｺﾞｰﾙﾃﾞﾝｳｨｰｸ時は、県立の教育相談員の助言で、中学1年から始まった息子の不登校に関する教育委員会との連携に、行き詰まりを改善したいと、担当指導主事の交代を機に、新たな認識を模索していた頃でした。横浜在住時、小学5年時のクラスメイトのリンチによる被害から不登校を余儀なくされ、その後５年間は断続的な不登校ケア、高校進学後は精神疲労のケアを継続してきました。不登校におけるガイドラインや関連法規の読み直し、通報の際の文書作成、どのように取り組めば何らかの実績が構築されていくのか、結果を出すにはどうすれば良いのか、何か精神的支柱や模範が欲しくて、実父の仕事を探索、この研究論文集を入手しました。不登校による授業欠損と鬱状況で、どのように学習サポートをしていくか、実父にならい学術の基礎を身につけてあげたいということを、ずっと願い続けてきました。その基礎とは何か、自分自身が体得するしかない訳で、心構えや神経の払い、緻密な論理構成など、そういった不断の努力の積み重ねを感じ、自分で掴みとっていくしかない状況で、限られた頁を読みました。それゆえ、本論よりも「はしがき」は繰り返し読みました。亡き実父の項目を読み、英文読解にも当然役立つ内容で、専攻外の私でも比較的容易に読了出来るのは、隅々まで整理されて、洗練の篩いを何回も重ねて来た修練の知的技能によるもの、高い完成度を求めて構築していく力を息子にも継承させてあげたいという悲願の保持が私の務めです。参考文献の掲載において、それぞれに内容紹介が簡潔に記載されています。ドイツ駐在前、フランスのリヨン駐在も候補として挙がり、急遽、実父に参考書の選択を依頼しました。その際、短く簡潔に内容や学習目的の説明が記載されていたことも忘れがたい想い出です。かつて、結婚前の仕事でﾊﾟﾌﾞﾛ･ﾋﾟｶｿPablo PicassoのリノカットLinocutだったと記憶しているが、裏面に直筆でメモ書きがあり、フランス語で記されていたことから、実父に翻訳してもらったことがありました。記憶が曖昧で非常に残念だが、「おじさん」に関する記載で、文章の修辞から人物との関係性まで読み取る実父が、どのような学術研究を仕事としてきた人か、漸く分った論文でも有ります。「言語教育というのは、とりわけ、よくものを考える学生を相手にした言語教育は、結局、言語研究の、＜よい上澄み＞の助けがなければ達成できないだろう。教員は異言語のもつ異質の世界への橋渡しを、きちんとやることが重要である。その橋渡しは、自国語の世界でもなければ外国語の世界でもない。この関係の両端にあるのは、時間的に共存する二つの言語であり、そこに映し出されるのは異体系の同時的共存の姿である。この異体系の間に橋を架けるには、このように言うと大変大袈裟に聞えるがろうが、教員その人の創造する、精神世界というメディアに依る外ないのである。」（はしがきより抜粋）息子の将来が多幸であることを祈念して、言語学者だった亡き実父に謝辞として。